Queste unità didattiche offrono un percorso strutturato e progressivo: dalle criticità urbane locali della scuola primaria alle connessioni globali della secondaria di primo grado, fino alla progettazione turistica professionale della secondaria di secondo grado. Sono orientate a far sì che gli studenti, a ogni livello, sviluppino competenze di cittadinanza attiva. Sono formulate con esempi relativi alla città e alla provincia di Monza, ma sono facilmente adattabili ad altri contesti.
Tutta mia la città
Quinta classe della scuola primaria
L’unità si concentra sulla geografia urbana. L’obiettivo è aiutare gli studenti a comprendere l’organizzazione spaziale e storica della loro città: attraverso l’analisi di criticità urbane locali, gli alunni sono chiamati a proporre soluzioni sostenibili, sviluppando in modo pratico le competenze di cittadinanza attiva tramite la progettazione partecipata. L’attività centrale è il sopralluogo, con osservazioni su aree verdi, viabilità e siti storici. Il prodotto finale è una mozione formale da presentare al consiglio comunale o di zona, supportata da disegni tecnici e note esplicative.
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Città in rete
Classe terza della scuola secondaria di primo grado
Il percorso esplora le connessioni tra scala locale, regionale, nazionale e globale. Gli studenti imparano a comprendere il concetto di rete urbana e la gerarchia delle città, dai centri minori alle metropoli globali, con attenzione alle interdipendenze fra città: flussi economici, migratori, culturali. Si lavora con dati ISTAT ed Eurostat, mappe concettuali e infografiche. Il prodotto finale è un atlante transcalare delle reti, anche digitale, pensato per essere presentato a un pubblico extra-scolastico.
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Citybreak per scoprire la città
Quarto anno dell’istituto tecnico, indirizzo turismo
Un compito autentico: progettare un breve soggiorno turistico in una città europea. Gli obiettivi sono conoscere l’offerta culturale, turistica ed enogastronomica della città scelta e organizzare un itinerario sostenibile e tematico per un target specifico. Si sviluppano abilità di comunicazione turistica, competenze digitali e promozionali. La fase culminante simula una fiera del turismo europeo: ogni gruppo presenta il proprio pacchetto in formato dépliant, brochure digitale o video promozionale.
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